Uitgangspunten ondersteuning
We gaan met je in gesprek als blijkt dat je extra ondersteuning of begeleiding nodig hebt. Vaak kunnen problemen meteen opgepakt worden. Soms overstijgt de ondersteuningsvraag de mogelijkheden van de school en schakelen we externe hulp in.
Ondersteuningsstructuur
De mentor en vakdocenten helpen je in persoonlijke gesprekken te laten reflecteren. Je mentor heeft de rol van coach, vraagbaak en hulpverlener. Soms is er een vervolgtraject nodig. Dit wordt met onze zorgcoördinator afgestemd en gebeurt altijd in overleg met leerling, ouders en school.
Dyslexie en dyscalculie
Als je een officiële dyslexie- of dyscalculieverklaring hebt, kun je gebruik maken van hulpmiddelen.
We houden hier, waar mogelijk, rekening mee. Bijvoorbeeld door verlenging van de toetstijd, het aanpassen van toetsen en/of het toestaan van bepaalde hulpmiddelen.
In onze kwaliteitskaarten hiernaast vind je meer informatie.
Passend onderwijs
Het doel van passend onderwijs is dat zoveel mogelijk leerlingen regulier onderwijs volgen. Zo word je het beste voorbereid op een vervolgopleiding en doe je mee in de maatschappij.
Elke school heeft een school-ondersteuningsprofiel (SOP) opgesteld, waarin de mogelijkheden voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben beschreven staan.
Als er behoefte is aan expertise die we niet zelf in huis hebben, zal onze coördinator passend onderwijs samen met jou en je ouder(s)/verzorger(s) uitzoeken of en hoe we jou het beste kunnen begeleiden.
Heb je een vraag over de mogelijkheden voor passend onderwijs op het Limus? Neem dan contact op met Elzeline Bergisch (e.bergisch@limus.nl).
In de kwaliteitskaart hiernaast kan je meer lezen over ons school-ondersteuningsprofiel.
Veiligheid
Het Limus is een kleine school waarin we respectvol omgaan met elkaar. Wij verwachten dat je een ander behandelt zoals je zelf ook behandeld wil worden. Onze schoolafspraken zijn daarom geen doel op zich maar een middel om te komen tot een prettige, veilige en werkbare sfeer. Je leert om op respectvolle wijze op te komen voor jezelf en voor anderen.
Dat betekent dat je de fysieke en psychische veiligheid en het welbevinden van anderen hoog in het vaandel hebt. Op die manier zijn zaken als diefstal, vandalisme of het opzettelijk beschadigen van andermans eigendom minder of niet aan de orde. Andere onprettige uitingen zoals bedreiging of pesten en discriminatie vallen onder ieders gezamenlijke verantwoordelijkheid en worden met kracht tegengegaan. De school houdt een incidentenregister bij. Samen met de leerlingen in de Leerlingenraad wordt bekeken welke maatregelen getroffen kunnen worden om de veiligheid verder te vergroten.
Pestpreventie
Op het Limus college vinden we pestpreventie uitdrukkelijk een gezamenlijke verantwoordelijkheid. Jij en je medeleerlingen hebben ook een taak bij het signaleren én oplossen van pestgedrag. Misschien kun jij iets doen zodat een gepeste leerling zich prettiger voelt. Pester en gepeste krijgen hulp zodat aan een veilige leeromgeving kan worden gewerkt. Je mentor besteedt de nodige aandacht aan pestgedrag. Met jou en met de andere leerlingen wordt bekeken hoe pestgedrag kan worden tegengegaan. Je mentor kan advies inwinnen bij de antipestcoördinator (Gijs Droste, info@limus.nl).
Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling
Elke school heeft de verplichting om te werken met een meldcode voor melding van (vermoeden van) kindermishandeling, dus ook het Limus. De meldcode voor huiselijk geweld en kindermishandeling helpt professionals goed te reageren bij signalen van dit soort geweld. Sinds 1 januari 2019 is het de professionele norm om een melding te doen bij Veilig Thuis als er vermoedens zijn van ernstig huiselijk geweld of ernstige kindermishandeling. Om te bepalen of daar sprake van is, gebruiken professionals een afwegingskader in de meldcode.
Aan de hand van vijf stappen bepalen professionals of ze een melding moeten doen. In stap vijf worden twee beslissingen genomen:
- het besluit of de melding bij Veilig Thuis noodzakelijk is;
- het besluit of het zelf bieden of organiseren van hulp tot de mogelijkheden van zowel de school als de betrokkenen (ouders/verzorgers) behoort.
Meer informatie over de meldcode kindermishandeling vindt u hier.
AVG, informatiebescherming en privacy
Privacy van onze leerlingen én onze medewerkers vinden we erg belangrijk. Daarom gaan we heel bewust en zorgvuldig om met persoonsgegevens en beeldmateriaal. Vanzelfsprekend werken we binnen de kaders van de privacywetgeving en AVG.
Dat betekent bijvoorbeeld dat we afspraken hebben over het delen van persoonsgegevens binnen en buiten onze school en hoe lang we gegevens bewaren.
Ook vragen we ouders en leerlingen toestemming voor het gebruik van beeldmateriaal. Dit doen we eenmalig proactief als je op onze school start. Daarna kun je het op elk gewenst moment aanpassen via een formulier in onze Limus app.
Gebruik ICT
Een belangrijke voorwaarde voor een goed werkende computeromgeving is dat gebruikers hun rol kennen en leren wat je wel en niet moet doen op internet. Het is niet onze bedoeling om van alles tegen te houden door allerlei content filters te gebruiken. Jij hebt hierin een eigen verantwoordelijkheid. We houden het netwerkgebruik van leerlingen en medewerkers in de gaten. Als daar aanleiding voor is, gaan we met jou in gesprek over je netwerkgedrag.
Mobiele telefoons
We vinden écht contact met elkaar belangrijk, daarom spreken we af:
- Leerlingen laten hun smartphone* thuis of in de kluis. Dat betekent dat je als leerling tijdens schooltijd je smartphone niet bij je hebt en hem op de daarvoor aangewezen plek legt. Aan het einde van de schooldag mag je hem weer ophalen;
- Je opent je laptop alleen als de docent aangeeft dat je je laptop kan en mag gebruiken. Het gebruik van Social Media apps en/of spelletjes op je laptop is niet toegestaan.
- Koptelefoon/oortjes gebruik je alleen als de docent daar toestemming voor geeft.
* overal waar we smartphone schrijven, bedoelen we daarmee tevens iPads, smartwatches, etc.
